L’EDUCATORE COME PERCORSO PROFESSIONALE E SCELTA DI VITA

La società in cui viviamo si caratterizza per la velocità dei cambiamenti culturali che la coinvolgono. I governi stanno orientando le loro politiche verso la sussidiarietà, le migrazioni dei popoli portano sempre di più ad una contaminazione di culture e religioni, emerge diffusamente una domanda educativa e di servizi volti al sostegno e all’integrazione della persona, le politiche scolastiche si vanno allargando al territorio…tutti questi processi caratterizzano dall’interno il dinamismo della nostra società, rilanciando l’importanza di fare dell’educazione una chiave interpretativa e di intervento al riguardo.
All’interno dell’indirizzo sociale il percorso accompagna gli studenti nel biennio di specializzazione, guidandoli attraverso i cambiamenti a cui il mondo del lavoro oggi sta andando incontro e, al loro interno, li aiuta ad individuare e sviluppare le caratteristiche e le competenze necessarie per inserirsi con professionalità e preparazione nelle strutture sociali operanti nel territorio, con la capacità di adeguarsi alle necessità ed ai bisogni mutevoli della comunità.

OBIETTIVI

• Accompagnare i partecipanti in un percorso di ricerca attiva finalizzato all’individuazione, al consolidamento e allo sviluppo delle competenze necessarie per operare nel sociale.
• Migliorare e consolidare le competenze comunicative di base al fine di una gestione efficace delle relazioni interpersonali;
• Acquisire e sviluppare le competenze richieste per il lavoro in équipe e l’interazione educativa sia a livello individuale che istituzionale;
• Fornire informazioni riguardo le opportunità di lavoro in ambito sociale che si prospettano al termine della scuola superiore.
• Fornire conoscenze teoriche e metodi per l'analisi della realtà sociale, culturale e territoriale;
• Favorire l'acquisizione di conoscenze e competenze specifiche atte a comprendere i fenomeni sociali e territoriali a livello macroscopico e microscopico, ad interpretarli alla luce di coerenti criteri pedagogici, sociologici, giuridici e geografici, ad elaborare e attuare progetti formativi attenti alle comunità locali, coinvolgendo, attraverso il lavoro di rete, le agenzie educative formali e informali (famiglia, scuola, istituzioni, associazioni, "la strada", ...) in una comune alleanza educativa aperta alle varie età della vita
• Acquisire un’adeguata padronanza di metodi e contenuti scientifici generali nell’ambito delle aree fondamentali delle scienze dell’educazione;
• Saper individuare nella realtà sociale attuale le problematiche educative emergenti e interpretarle alla luce di coerenti criteri scientifici;
• Acquisire conoscenze degli aspetti giuridico normativi legati all’organizzazione e alla gestione dei servizi socio-educativi